理解类题目的识别与作答小技巧

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　　理解类题目的识别与作答小技巧

　　理解类题作为申论综合分析题的众多小类之一，在作答时具体要写哪些内容相信是困扰很多考生的一大问题，其与评价类的题目在题型识别上也有一些困扰大家的地方。

　　1.题型识别

　　我们知道理解类题常见的设问方式有：“谈谈对……的理解”或“指出……的含义、意思”等，这里的省略号也就是理解对象，一般有词、短语、长句。而观点型的评价题一般评价对象也是以句子形式呈现的观点，如2013年的国考卷中有这样一道题：“给定资料”中的文章作者认为:“从某种意义上说,这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。”请结合“给定资料”,谈谈你对这一说法的见解。该题评价对象是一个长句，设问方式是“谈谈……见解”，很多考生如果在这里不注意识别，很容易把这道题当作理解题来答，因而考生首先需要明确这两类题型的设问关键词。理解类题的设问关键词是理解、认识、意思、含义等，是对于对象物中立与实际的表述，一般不存在立场，不涉及是非对错，不需要表态。而评价类题的设问关键词为看法、见解、评价，侧重于“我”之于对象物的主观意见，一般需要表态，但要求客观。所以大家对理解、见解之类的词一定要注意辨别。

　　2.作答内容

　　通常大多考生对于简答题都抱有一种想要答得非常全面，希望尽可能多的踩中要点的思维，所以都喜欢从原因问题影响对策等多方面作答。这种做法本无可厚非，但对经验丰富的阅卷老师而已，这种答案未免过于模板，尤其是在理解题中，首先要做的必然是给出理解对象的内涵了，通常理解对象是比较抽象的，所以需要结合材料去做出符合材料语境的内涵解释，侧重于是什么，重点谈他的意思，这是理解类题目作答的首要步骤和应有之义。通常做完这一步后肯定还会剩下或多或少的空格，这个时候就需要写理解对象的相关方面，也就是：原因、影响、对策等。具体谈什么，还是要具体问题具体分析，当材料里出现了大篇幅的原因、影响、对策等相关内容，我们当然可以在内涵之外，着重去组织相关方面的答案。关于对策要不要写这个问题，除了材料花费很多笔墨描述这个原因，再有一个就是格子很多，当你写完内涵和材料提及的相关方面还剩下不少空格，当然是可以简略的提一下对策的。

　　以上就是在理解题中，需要众多考生格外注意的地方，希望大家勿要踩中雷区。

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（编辑：陈大川）